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向美丽致敬 乡村校园里绽放的花儿们
合肥市古城小学乡村女教师风采展示

    合肥市古城小学(以下简称“古小”)坐落在风景秀丽的三十岗乡。在古小,女老师占了半壁江山。她们扎根乡村,乐于奉献,献身乡村教学;她们爱岗敬业、敢于超越,业务能力突出;她们团结进取、奋发有为,有人是教坛新星,有人是合肥市优秀教师;她们战斗在教学一线,是和谐友爱的集体。未来,她们将为打造合肥市最美乡村小学一起奋斗。

    今年,古小获得了庐阳区“三八红旗集体”荣誉称号。

    1 王祥芝

    扎根乡村33年愿做一把泥土

    从1983年参加工作至今,王祥芝一直扎根在三十岗乡,送走了一批又一批学生。如今,王祥芝是庐阳区古城小学的工会副主席,还坚持为六年级学生带思想品德课。她就像乡村里的一把泥土,在培养出很多美丽花朵的同时,也留住了自己的芬芳。

    育人先育德,王祥芝是学生们的知心人。她教的品德与社会,关注学生的德育教育,教育学生要做一个积极向上的、乐于好学的好学生;在家庭中做一个孝敬长辈的好儿女;在社会上做一个乐于助人的好少年。她以身作则,2015年9月,五年级学生王梦成突然肚子疼得厉害,王祥芝立即送他去医院,并为他付了医药费,等他病好了,又把他接回家。这件事受到家长的好评,纷纷称赞:“孩子交给王老师我们放心。”

    作为乡村教师中的一员,王祥芝深知每一位乡村教师心中的那份坚守与生活的不易。身为学校工会副主席的她,处处以全体教职工的利益、冷暖为重心,关心每一个教职员工的身心健康、家庭生活。为生病教师及家属送去慰问和爱心,为困难教师送去帮助。退休教师李厚仁生病,家庭困难,她多方联系为李老师维修房屋、打扫卫生,使得李老师能住上一个牢固、干净的家,享受晚年生活。

    2 朱明云

    她把时间都给了乡村孩子

    从事乡村教育十多年,朱明云先后获得了“合肥市优秀教师”、“合肥市骨干教师”的称号,是古城小学第一位同时拥有两项殊荣的教师。同事们评价她是当之无愧的教学骨干。

    “你在教学上取得一些成绩,有什么秘诀吗?”

    朱明云莞尔一笑,“其实没什么,我只不过是在孩子们身上多花了点时间。”

    每天清晨6点刚到,家住北一环路的朱明云就要起床为家人做早饭,7点出头,她将读小学的女儿送到学校,然后驱车一路向北,在7点50分之前赶到古城小学,准备为孩子们上课。就在几年前还没买车时,朱明云还要起早坐一个多小时的公交车赶往学校。

    作为一名在乡村小学任教的数学老师,朱明云发现,虽然孩子们都很聪明,但因为很多孩子是留守儿童,都是爷爷奶奶照顾,父母不在身边,也没有人辅导家庭作业,交上来的作业有不少错误。为了提高孩子们的数学成绩,朱明云老师经常在课堂上帮孩子们集体订正作业,讲解容易出错的知识点。

    由于课间时间有限,朱明云老师就放弃午休,利用中午1点半到2点之间的短短半个小时,为一些学困生进行个别辅导。

    这两年,朱明云老师注重教学方法的改进。“刚工作那几年,我在课堂上讲得比较多,这几年,我更注重与孩子的互动,更体现孩子的主体性。”朱明云说。

    3 袁存庆

    三尺讲台上传递乐观与坚强

    “最美庐阳教育人”袁存庆的美,是在遭遇病魔侵袭的时候,仍然能够保持坚强与乐观的心态,并依然回归热爱的教育事业。

    1992年,袁存庆放弃在城区幼儿园的工作,回到母校当了一名小学老师;1998年12月,袁存庆被病魔击倒了,经医院诊断为尿毒症,自此踏上与病魔作斗争的漫漫长路。2001年,袁存庆顺利地进行了肾脏移植手术。术后仅一年,她就迫不及待地回到学校,全身心投入到教育事业中,忘了自己还是一位病人。

    从2006年,袁存庆主动要求承担语文课教学及班主任工作,一直至今。无论是在生活中还是工作中,她常将笑容挂在脸上。每天早晨,她早早来到学校,进入班级,带领学生晨读;大课间活动,她和学生一起游戏,套彩圈、跳大绳;跑操时,她总是跑在班级队伍的前面;庆元旦教职工运动会上,到处可见她的身影,她就像快乐的使者。

    每名老师都有各自不同的教学风格,袁存庆喜欢朋友一般的师生关系。“在课堂上,我是他们的老师,在课下,我会跟他们一起玩,跟他们一起游戏。”袁存庆说,尊重学生的平等人格,让学生在爱的教育中茁壮成长,这是教育的基础与核心。

    过去的经历让袁存庆更加珍惜生命,热爱生活,也更激发了她的工作热情。她说,坚守三尺讲台,这是她矢志不渝的人生追求。

    4 叶赛军留守儿童的“知心人” 星星火炬的传递者

    虽然她没有生长在这片土地上,但她同样热爱着这里,当她踏入乡村教育的那一刻,她就把家安在了这里。叶赛军,古城小学的大队辅导员,孩子们的“知心姐姐”,星星火炬的传递者,负责学校少先队管理工作,每周还要带二十多节课。

    叶赛军是个大忙人。她确实很忙,除了每周的升旗仪式、广播站、红领巾监督岗等常规性工作外,叶赛军还要策划少先队特色活动和学校的大型活动。如:“与艺术家共成长”艺术家进校园活动,“小脚丫 大世界”春游综合实践活动等。但她最关心的是学校留守儿童、单亲家庭、孤儿等特殊家庭的孩子。

    “全校254个学生,留守儿童占到三分之一以上。”叶赛军不会漏掉任何一名留守儿童,建立留守儿童档案,准确了解留守儿童的基本家庭情况。如:班级、姓名、年龄、临时监护人姓名、家庭详细地址、电话等,定期家访、电访,关心每个留守儿童的健康成长。

    同时,叶赛军还通过“悄悄话”信箱、“让爱传出去”主题队会、“心灵读吧”广播站等途径促进留守儿童的心理健康发展。每逢节假日,开学季,不管刮风下雨,泥泞路的艰辛,叶赛军仍带着庐阳区人民武装部、合肥市公安局庐阳分局、南门小学、三国遗址公园等热心企业和好心人走进这些特殊家庭学生的家里,送去学习、生活用品。叶赛军也被评为庐阳区优秀志愿者服务先进个人,叶赛军最大的心愿是留守儿童能像城里其他的孩子一样健康、自信、阳光的成长,在合肥市第二届少儿曲艺大赛中,古城小学留守儿童表演的节目《古城小学新气象》荣获大赛一等奖的第一名,这是对她的肯定,更是对孩子们的赞许。

    5 郑义如

    不放弃任何一名孩子

    每位老师都有着不同的故事,但有着相同的内涵。古小教师郑义如认为,一切教育方法都来源于教师对学生的爱。师爱是一种责任,而这种责任就是不放弃每一个孩子。

    2003年,因学校合并,郑义如来到古城小学工作。多年来,郑义如从生活、学习、心理上去关心自己遇到的每一位学生。

    为什么如此细心周到?郑义如说,她热爱教师这份职业,只有不放弃每一名学生,才能对得起这个称号。

    作为一所乡村小学,与城市小学相比,古城小学的学生生源质量参差不齐,老师要付出更多的努力和心血。“我现在带的班级有二十多名学生,别看人数不多,要花的心血不少。”

    郑义如说,比方在学习习惯上,很多孩子一开始并没有课前预习、课后检查作业等良好习惯;很多孩子是爷爷奶奶在带,父母并不在身边,老一辈人往往比较宠爱孩子。郑义如说,除了良好的习惯培养外,老师们还要去关心孩子的心理健康,加强引导,在生活上也要去关心他们。

    有一名女学生曾深深打动了郑义如的心。当时,这个女孩读四年级,我发现她穿的凉鞋都烂了,郑义如知道女孩家庭困难,主动帮女孩买了一双新鞋。没想到,女学生因为自尊心强,不愿意接受捐助。这之后,郑义如开始注重方式方法,用自己的耐心和爱心,让这名女学生渐渐走出了自卑的阴影,性格也变得日益活泼起来。

    6 夏帮义

    运用乡土元素促进教学

    “农村孩子更熟悉树木、花朵和鸡鸭等事物,我会注重运用乡土元素进行教学。”作为一名在乡村小学任教的年轻数学老师,夏帮义虚心向老教师学习,很快胜任了工作。由于学校缺乏舞蹈老师,夏帮义还勇挑重担,边学边教,为孩子们舞起优美的舞姿,一位身体残疾的孩子在她的帮助下收获了很多快乐。

    刚上班那会,夏帮义带低年级的学生比较多,“虽然孩子年龄不大,但我都是直接指出孩子们存在的问题,帮助他们成长。”随着孩子们逐步升到高年级,夏帮义也会根据孩子们的身心特点,在尊重孩子的基础上帮助他们更好地成长。

    说起乡村孩子与城里孩子的不同,夏帮义的话匣子打开了,“我们学校的孩子更熟悉农村里的花花草草,鸡鸭鹅等小动物。”因此,夏帮义在教学时,不会一味照本宣科,而是会注重运用乡土元素进行比喻,帮助孩子们更好地理解数学上的数量关系。

    叶赛军 王杰 王凯/文

    卓旻/摄

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